L'école, à quel prix?

Début septembre, la ministre de l'Éducation a annoncé que l'enseignement avait « fait sa part » dans les économies du gouvernement. Sur les 255 millions d'euros d'économies prévues en 2026, 86,7 millions concernent l'enseignement obligatoire et 11 millions l'enseignement supérieur.

Derrière ces chiffres, ce sont des choix politiques qui engagent toute la société. Le cadre financier que nous fixons à l'école d'aujourd'hui détermine en partie les conditions dans lesquelles se forment les citoyen·nes de demain. Quel prix voulons-nous donner à l'école ?

Pour sortir cette question de sa seule dimension comptable, le nouveau dossier d'Éduquer donne la parole à des enseignant·es, à des associations et à des chercheur·euses. Le Défenseur des droits de l'enfant y rappelle, dans un grand entretien, que la gratuité scolaire n'est pas une dépense mais un investissement. Une analyse historique retrace l'évolution du principe de la gratuité scolaire, un droit ancien mais toujours inachevé qui, au-delà de la question économique, affirme que l'école n'est pas une faveur.

Bonne lecture!