Participation active et engagement en FLE : stratégies pour prévenir le décrochage

Apprendre une langue à l’âge adulte est un véritable défi, particulièrement lorsque l’apprentissage s’inscrit dans un parcours migratoire. En Belgique, les apprenant·es en FLE ont des parcours, des niveaux de scolarisation, des situations familiales et administratives très différents. Derrière une absence, une difficulté à participer ou une progression lente, il existe parfois des réalités que le formateur·ice ne voit pas immédiatement : contraintes administratives, fatigue, précarité, difficultés familiales, isolement, parcours migratoire difficile, manque de confiance ou encore obstacles liés à la littératie. 

Objectifs 

Cette formation propose de mieux comprendre les différents freins à la participation afin d'adapter sa posture et ses pratiques pédagogiques, sans réduire les difficultés d'un·e apprenant·e à un simple manque de motivation. Elle vise à renforcer la participation active des apprenant·es et à prévenir le décrochage en formation, particulièrement dans les dispositifs de Français Langue Étrangère (FLE) et en formation d'adultes. Elle permet aux formateur·ices de développer des stratégies concrètes pour maintenir l'engagement, stimuler la motivation et favoriser une dynamique de groupe propice aux apprentissages. 

Contenu 

Au cours de deux journées de formation, quatre thématiques essentielles seront abordées : 

• Identifier et comprendre les freins à la participation (pédagogiques, culturels, linguistiques, psychologiques, etc.). 
• Découvrir des stratégies favorisant l'engagement actif et durable des apprenant·es. 
• Explorer les mécanismes de la motivation et les conditions qui la renforcent dans un contexte d'apprentissage. 
• Expérimenter des techniques d'animation interactives, communicatives et ludiques adaptées aux groupes d'adultes. 

Les participant·es repartiront avec un large éventail d'outils, d'activités et de pistes directement transférables à leur pratique. 

Méthodologie 

La formation repose sur une démarche participative qui valorise l'expérience des participant·es. Les échanges en groupe, les travaux en sous-groupes, les jeux de rôle, les mises en situation et les ateliers pratiques alternent avec des apports théoriques ciblés. Chaque activité est suivie d'un temps de réflexion et de retour d'expérience afin de favoriser l'appropriation des outils proposés. La formation constitue avant tout un espace d'échange, de réflexion collective et de co-construction de solutions adaptées aux réalités de terrain. 

Public 

Cette formation s'adresse aux formateurs et formatrices en Français Langue Étrangère (FLE), ainsi qu'à toute personne intervenant dans la formation d'adultes et souhaitant dynamiser ses pratiques pédagogiques, renforcer la motivation des apprenant·es et prévenir les situations de décrochage.