Formation de formatrices et formateurs

Concevoir, animer et faire vivre des apprentissages qui ont du sens 

Former ne consiste pas uniquement à transmettre des savoirs. C'est accompagner des personnes dans leurs apprentissages, favoriser leur participation et créer un cadre propice à l'expérimentation, à la réflexion et au développement de leurs compétences.

Cette formation vous permettra de vous familiariser avec tous les ingrédients nécessaires à la conception et à l’animation d’une formation pour adultes, dans un contexte non marchand.

Ancrée dans les valeurs de l'éducation permanente, cette formation privilégie une pédagogie active, participative et réflexive. Elle invite les participant·es à développer une posture professionnelle fondée sur l'écoute, le respect, la coopération et l'esprit critique, tout en mobilisant des méthodes, des outils et des ressources de manière éthique, responsable et adaptée aux objectifs d'apprentissage.

OBJECTIFS

À l'issue de la formation, les participant·es seront capables de :

• Développer une posture professionnelle en cohérence avec les valeurs de la formation d'adultes et de l'éducation permanente.
• Concevoir une action de formation répondant aux besoins d'un public adulte.
• Animer un groupe en mobilisant des méthodes pédagogiques actives et participatives.
• Comprendre les mécanismes de l'apprentissage afin de favoriser l'engagement et la progression des participant·es.
• Mobiliser des approches et des outils pédagogiques variés (ludopédagogie, communication visuelle, facilitation visuelle, outils numériques…) au service des apprentissages.
• Analyser leur pratique afin de développer leurs compétences de formateur·rice dans une démarche d'amélioration continue.

PROGRAMME

La formation est structurée autour de six axes de développement des compétences :

1. Construire sa posture de formateur·rice

Qui suis-je en tant que formateur·rice ?

2. Concevoir une action de formation

Comment construire une formation qui favorise les apprentissages ?

3. Animer un groupe en formation

Comment créer les conditions d'un apprentissage dynamique et participatif ?

4. Comprendre et favoriser les apprentissages

Comment les adultes apprennent-ils et comment les accompagner ?

5. Mobiliser des approches et outils pédagogiques

Quels leviers utiliser pour rendre une formation plus vivante, plus engageante et plus efficace ?

6. Expérimenter, analyser et faire évoluer sa pratique

Comment développer sa pratique et progresser en tant que formateur·rice ?

MÉTHODOLOGIE

La formation s'appuie sur une pédagogie active qui alterne apports théoriques, expérimentations, mises en situation, analyses de cas, échanges de pratiques et travaux collaboratifs.

Tout au long du parcours, les participant·es développent progressivement leurs compétences et expérimentent les méthodes abordées. La formation se clôture par un exercice de micro-teaching permettant à chacun·e de concevoir et d'animer une courte séquence de formation. Cette mise en pratique constitue un support d'observation, de feedback et d'analyse de la pratique favorisant le développement professionnel de chaque participant·e.

PUBLIC

Cette formation s'adresse aux personnes qui exercent ou souhaitent exercer une activité de formateur·rice au sein du secteur non marchand. Elle est réservée prioritairement aux acteur·rices engagé·es dans des projets de formation, de sensibilisation ou d'accompagnement dont la finalité est sociale, citoyenne ou éducative.

Si vous êtes employé·e par une organisation relevant de la commission paritaire 329.02 ou 329.03, vous pouvez bénéficier de l'action "Clé sur porte" du Fonds 4S et obtenir un remboursement pour chacune des formations de notre catalogue!

Pour toute info, n'hésitez pas à contacter Audrey Dion (responsable du secteur des formations de la Ligue de l'Enseignement et de l'Éducation permanente) à l'adresse mail: audreyd@ligue-enseignement.be