L'école nouvelle

Ecole à pédagogie active centrée sur l’apprentissage ludique et les activités destinées à favoriser le développement de l’enfant dans une découverte du monde mêlant autonomisation et plaisir. Une pédagogie qui s’inspire de l’esprit de Freinet ou Decroly.
 

Alter École

Alter école est une école à pédagogie active du réseau WBE. L'Alter Ecole est destinée à des élèves de troisième, quatrième, cinquième et sixième années de l'enseignement secondaire ordinaire de transition et vise l'octroi du certificat d'enseignement secondaire supérieur (CESS).

École Secondaire Plurielle Maritime

Les pédagogies actives permettent aux élèves de s’épanouir dans un apprentissage dont ils sont les acteurs et auquel ils n’ont cesse de donner sens. Par conséquent, les méthodes préconisées exploitent tout particulièrement les principes de tâtonnement expérimental qui laissent une place positive à l’erreur et de coopération entre pairs en vue d’une confrontation des points de vue et donc d’un dépassement personnel.

École Secondaire Plurielle Karreveld

Les pédagogies actives permettent aux élèves de s’épanouir dans un apprentissage dont ils sont les acteurs et auquel ils n’ont cesse de donner sens. Par conséquent, les méthodes préconisées exploitent tout particulièrement les principes de tâtonnement expérimental qui laissent une place positive à l’erreur et de coopération entre pairs en vue d’une confrontation des points de vue et donc d’un dépassement personnel.

Lycée Intégral Roger Lallemand

Le projet d’école du LIRL reflète une pédagogie émancipatrice contemporaine, dans la continuité de l’enseignement fondamental communal. Le moteur de ce projet est une méthodologie réconciliant travail intellectuel et travail manuel (« éducation intégrale »), épanouissement personnel et construction d’intelligence collective, bienveillance et exigence. Les dispositifs d’apprentissage sont variés : méthodes actives, projets, ateliers créatifs et/ou manuels, tutorat, travail autonome, … Les élèves sont responsabilisé·e·s en participant à la cogestion de l’école.